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Cuadernillo de actividades para el desarrollo de habilidades matemáticas. 1º secundaria.

Bloque 4.

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

S Si ig gn ni if fi ic ca ad do o y y u us so o d de e l lo os s n nú úm me er ro os s. .

meros con signo.
N N Nú ú úm me er ro os s c co on n s si ig gn no o. .

Planteamiento y solución de problemas de números con signo.

Debido a que en la medición de la temperatura los números naturales, es decir, el 1, 2, 3, 4, 5
………….., son insuficientes para expresar los grados bajo cero, y el cero mismo, fue necesario
incorporar a los números negativos y al cero en la escala de medida. El cero es el punto de
referencia, ya que antes del cero ubicamos a los negativos y después del cero a los positivos.

Los números negativos se distinguen de los positivos por el signo de menos (–) que les antecede,
mientras que por lo general a los positivos no se acostumbra colocarles el signo de más (+).

Representación de números en la recta.
Los números negativos y positivos pueden ubicarse en la recta numérica para observar su orden y
posición.

A la izquierda El número A la derecha
del cero ubicamos de referencia del cero ubicamos
a los negativos es el cero los positivos

En la recta, los números están ordenados de menor a mayor. Por ello, al comparar dos números
siempre será mayor el que esté a la derecha.

Ubicación de números con signo en la recta numérica
a) Se ubica al cero como numero de referencia (origen).
b) A la izquierda del cero se ubican los números negativos, es decir, los números menores que 0, a
los que identificamos con el signo menos (-).
c) A la derecha del cero se ubican los números positivos, es decir, los números mayores que 0, a los
que identificamos con el signo más (+).

También podemos ubicar fracciones y decimales con signo en la recta numérica.

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